retour à la page Les questions et difficultés rencontrées dans le quotidien de l'école

Je vois un adulte se comporter à l'école d'une manière qui me paraît inappropriée.


L'ensemble des membres de l'équipe ont une plus grande responsabilité que les étudiants dans l'école par rapport à leurs comportements car ils sont porteurs d'une autorité de garant du cadre. Ils peuvent être considérés comme des modèles par les étudiants.

Ils ont aussi le droit à l'erreur et dans ce cas il est important que les comportements hors-cadre soient relevés par la communauté et qu'il soit décidé quelque chose pour restaurer la confiance.

- Quand un adulte est débordé par ses émotions :

1. Il lui est demandé de passer le relais à quelqu'un d'autre de façon à prendre du recul ;

2. S'il crie sur un enfant, en priorité intervenir pour la protection de l'enfant, en lui disant qu'il a le droit de partir s'il n'a pas envie qu'on crie sur lui, et s'il reste, vérifier qu'il est d'accord de faire face et non pas qu'il est tétanisé par ce qui se passe.

3. Si on s'en sent capable, s'opposer à cette personne fermement et sans violence, et lui demander de sortir se calmer.

- Quand un adulte transgresse une règle de l'école :

Il s'agit de considérer cela de la même manière qu'on le fait avec les étudiants.

Il est important de montrer par l'exemple que dans cette école, les adultes ne sont pas au dessus des règles, et qu'eux aussi peuvent faire des erreurs.

A la demande de n'importe quel autre membre de la communauté, ils seront donc invités à s'en expliquer dans le cadre d'une réunion de Cérès.

Il est déjà arrivé qu'un parent prenne l'initiative de cette demande, si l'enfant n'arrive pas à le faire de lui-même, ou que le parents ait été témoin de la situation.

- Quand un adulte a des attitudes, des réactions qui me dérangent :

- Je peux aller lui en parler, ou lui écrire un mèl pour partager ma perception.
- Je peux en parler avec un autre membre de l'équipe pour m'aider à clarifier mes impressions si cela est confus.
- Je peux relire soit le règlement de l'école, soit la charte des membres de l'équipe, ou tout autre texte de référence, pour identifier par rapport à quel engagement de cette personne il y aurait un écart.
- Je peux apporter le sujet dans le cadre de la réunion d'équipe.
- Je peux parler de mon vécu par rapport à cette situation lors de la supervision d'équipe.