\u00e0 diffuser<\/span><\/p>\nDescriptif<\/h1>\nPublic concern\u00e9<\/h2>\n
Formateurs, enseignants, animateurs… et toute personne souhaitant\u00a0:<\/span><\/p>\n\n- enrichir sa pratique par l’acquisition de nouvelles comp\u00e9tences,<\/span><\/li>\n
- cr\u00e9er, int\u00e9grer ou faire \u00e9voluer une organisation (\u00e9cole, entreprise, association…).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Sp\u00e9cificit\u00e9s de ce cursus<\/h2>\nCe cursus est…<\/h3>\n… coop\u00e9ratif<\/strong><\/h3>\nVous \u00eates invit\u00e9-e \u00e0 prendre connaissance de ce contenu et \u00e0 commencer \u00e0 y r\u00e9fl\u00e9chir ; le programme de chaque session sera en effet am\u00e9nag\u00e9 par le groupe en fonction de vos besoins ainsi que de ceux des autres participant-e-s. Ainsi, chacun-e est convi\u00e9-e \u00e0 prendre le temps de d\u00e9finir ses attentes dans le bulletin d’inscription ci-joint.<\/span><\/p>\n… exp\u00e9rientiel<\/strong><\/h3>\nIci vous pouvez prendre le temps d’aller \u00e0 votre rythme, de sentir, ressentir, partager votre exp\u00e9rience personnelle et professionnelle, vos trouvailles, vos questionnements avec le groupe \u2013 d’\u00eatre vous m\u00eame et d’accueillir les autres participant-e-s dans leur unicit\u00e9. Nous postulons que l’apprentissage est d’autant plus efficace que les apprenant-e-s osent \u00eatre\/devenir auteur-e-s de leur formation. Nous nous int\u00e9resserons aux processus en jeu (internes, relationnels) autant qu’aux contenus eux-m\u00eames.<\/span><\/p>\n… centr\u00e9 sur la personne<\/strong><\/h3>\nLes attitudes d\u00e9finies par Carl Rogers offrent un climat de s\u00e9curit\u00e9 et de libert\u00e9 propices \u00e0 un apprentissage serein. Les interactions peuvent \u00eatre parfois confrontantes, comme dans tout cheminement de groupe ; notre intention est en tout cas d’accueillir chacun-e avec respect et de faciliter les interactions sans jugement. Chaque personne est bien entendu invit\u00e9e \u00e0 participer \u00e0 la facilitation de sa propre formation ainsi que de celle de ses coll\u00e8gues. L’ensemble des d\u00e9cisions au sein du groupe seront prises au consentement.<\/span><\/p>\nOrganisation de la formation<\/h2>\n
– Un week-end d’introduction<\/span><\/p>\n– Le 1er cycle comprend 23 jours sur une ann\u00e9e, soit 184 heures de formation. Il est con\u00e7u de fa\u00e7on \u00e0 soutenir l’\u00e9volution des projets des participant-e-s sur la dur\u00e9e, \u00e0 travers un week-end par mois + un s\u00e9minaire intensif de 5 jours, en juillet. Ce cycle peut \u00eatre suivi ind\u00e9pendamment du 2\u00e8me cycle.<\/span><\/p>\n– Le 2\u00e8me cycle permet aux \u00e9tudiant-e-s d\u2019approfondir leur r\u00e9flexion, d’affermir leur pratique et d’\u00eatre accompagn\u00e9-e dans l’\u00e9laboration d’une production personnelle sur un th\u00e8me de leur choix. Nous proposons donc, en fonction des besoins des personnes ayant suivi le 1er cycle, des journ\u00e9es d’approfondissement et des semaines de formation pratique \u00e0 l’\u00c9cole de la Crois\u00e9e des Chemins.<\/span><\/p>\nObjectif<\/h2>\n
Permettre \u00e0 chacun-e des participant-e-s de d\u00e9finir, d’exp\u00e9rimenter et de mettre en \u0153uvre son projet personnel de facilitation de l’apprentissage dans une structure existante ou en projet.<\/span>
\n Selon notre exp\u00e9rience, la r\u00e9alisation de cet objectif requiert une implication personnelle suivie dans son propre processus ainsi que dans le d\u00e9veloppement d’une dynamique de groupe \u00e0 la fois s\u00e9curisante et nourrissante.<\/span>
\n Il s’agit d’une d\u00e9marche \u00e0 la fois professionnelle et personnelle, que chacun-e peut tisser \u00e0 sa mani\u00e8re au sein des contextes sociaux dans lesquels il\/elle \u00e9volue ; une alternance entre les apports de la formation et la mise en pratique sur le terrain permet d’enrichir l’exp\u00e9rience de la personne ainsi que celle du groupe.<\/span><\/p>\nContenu<\/h2>\n
Ce contenu est donn\u00e9 \u00e0 titre indicatif pour vous permettre de vous faire une id\u00e9e de ce qu’il est possible d’explorer ensemble. Il n’est pas exhaustif et pourra \u00e9voluer \/ \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 par vos propositions tout au long du cursus.<\/span><\/p>\nNotre intention est de permettre \u00e0 chacun-e des participant-e-s de :<\/h3>\n\n- faire \u00e9merger sa propre mani\u00e8re d’envisager cette question de l’apprentissage et de sa facilitation,<\/span><\/li>\n
- r\u00e9fl\u00e9chir ensemble aux moyens d’harmoniser sa pratique au quotidien avec sa vision en la mati\u00e8re, quelque soit l’environnement de travail,<\/span><\/li>\n
- d\u00e9velopper une culture commune autour de la facilitation de l’apprentissage d\u00e9mocratique et centr\u00e9e sur l’apprenant-e et partager un catalogue de ressources sur le sujet.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Nos apports principaux r\u00e9sident dans notre exp\u00e9rience en la mati\u00e8re dans le cadre du projet de l’\u00c9cole de la Crois\u00e9e des Chemins, nos formations \u00e0 l’approche centr\u00e9e sur la personne et \u00e0 la sociocratie.<\/span><\/p>\nContexte historique et culturel<\/strong><\/h3>\nHistoire de la p\u00e9dagogie \/ Actualit\u00e9 de la question et pratiques contemporaines : exploration des diff\u00e9rentes approches p\u00e9dagogiques, convergences et divergences \/<\/span>
\n \u00c9tat de la recherche.<\/span><\/p>\nNotre approche<\/strong><\/h3>\nL’apprentissage auto-d\u00e9termin\u00e9 dans un milieu d\u00e9mocratique ou \u00e9cole du 3\u00e8me type.<\/span><\/p>\nCr\u00e9er \/ am\u00e9nager un environnement humain et organisationnel facilitant
\n<\/strong><\/h3>\n\n- Moi en tant que facilitateur \/ facilitatrice d’apprentissage : mon histoire, ma culture, mes valeurs, ma pratique, mes ressources personnelles, mes motivations…<\/span><\/li>\n
- Int\u00e9grer de fa\u00e7on cr\u00e9ative les contraintes et les opportunit\u00e9s de son environnement institutionnel.<\/span><\/li>\n
- Travailler en \u00e9quipe.<\/span><\/li>\n
- Communiquer… et pr\u00e9senter son approche \u00e0 son \u00e9quipe, \u00e0 des familles, \u00e0 des \u00e9tudiant-e-s.<\/span><\/li>\n
- Le leadership centr\u00e9 sur la personne.<\/span><\/li>\n
- Mettre en place des lieux d’expression de la parole, des processus de groupe, une politique de fonctionnement de l’\u00e9tablissement, des processus de d\u00e9cision clairs.<\/span><\/li>\n
- Faciliter des cercles de parole, des r\u00e9unions.<\/span><\/li>\n
- L’Assembl\u00e9e des apprenant-e-s, lieu de prise de d\u00e9cision au sein de l’organisation.<\/span><\/li>\n
- Am\u00e9nager un environnement d’apprentissage stimulant\u00a0: ambiance, locaux, mat\u00e9riel, activit\u00e9s possibles.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Accompagner le projet des apprenant-e-s<\/strong><\/h3>\n\n- Accompagner les personnes \u2013 vivre la relation\u00a0: apports de l’approche centr\u00e9e sur la personne ainsi que de divers auteurs relativement au jeu et \u00e0 la communication.<\/span><\/li>\n
- Faciliter l’apprentissage\u00a0: favoriser la mobilisation du pouvoir de l’apprenant \/ exp\u00e9rimentations et partages \/ accompagner les personnes de mani\u00e8re personnalis\u00e9e : accueillir la diversit\u00e9 des demandes, proposer une diversit\u00e9 d’outils.<\/span><\/li>\n
- \u00c9coute et accompagnement \/ s\u00e9curit\u00e9 et libert\u00e9 dans l’apprentissage \/ les conditions n\u00e9cessaires et suffisantes.<\/span><\/li>\n
- Comp\u00e9tences et limites du facilitateur \/ de la facilitatrice en fonction du cadre d’intervention \/ \u00e9thique \/ informer les personnes pour leur permettre de faire des choix libres et \u00e9clair\u00e9s.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Mettre son projet en \u0153uvre<\/strong><\/h3>\nBilan des ressources en pr\u00e9sence \/ pr\u00e9sentation du projet personnel \/ passer de l’id\u00e9e au projet, des intentions \u00e0 la vision et \u00e0 la d\u00e9finition de la mission \/ \u00e9crire un projet et planifier les \u00e9tapes de sa concr\u00e9tisation.<\/span><\/p>\nPour les personnes concern\u00e9es par l’instruction dans le cadre des \u00e9coles primaires et secondaires<\/strong><\/h3>\nLa loi stipule que les \u00e9coles priv\u00e9es hors contrat sont libres dans le choix des m\u00e9thodes, des programmes et des ressources mises \u00e0 disposition de leurs \u00e9tudiant-e-s, sous r\u00e9serve de leur permettre de s’acheminer vers la ma\u00eetrise des connaissances et comp\u00e9tences du socle commun \u00e0 l’issue de la p\u00e9riode de l’instruction obligatoire (articles L. 131-1-1 et L. 131-10 (art L 442-3 du code de l’\u00e9ducation) + article D 131-12 \u2013 d\u00e9cret du 5 mars 2009).<\/span><\/p>\nLes comp\u00e9tences en question sont d\u00e9crites dans 7 grands domaines\u00a0: ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise \/ pratique d’une langue vivante \u00e9trang\u00e8re \/ principaux \u00e9l\u00e9ments de math\u00e9matiques et la culture scientifique et technologique \/ ma\u00eetrise des techniques usuelles de l’information et de la communication \/ culture humaniste \/ comp\u00e9tences sociales et civiques.<\/span><\/p>\nNous vous proposons une occasion de r\u00e9fl\u00e9chir ensemble \u00e0 cette question des choix p\u00e9dagogiques dans le cadre des contraintes l\u00e9gales. Nous explorerons les diff\u00e9rentes options possibles en la mati\u00e8re et pourrons reconsid\u00e9rer le cadre fran\u00e7ais \u00e0 la lumi\u00e8re des lois et des pratiques en vigueur dans d’autres pays.<\/span><\/p>\nA la rencontre des familles<\/strong><\/h3>\nAccueillir les familles \/ enfants et parents diff\u00e9rents \/ reconna\u00eetre et confirmer les comp\u00e9tences parentales \/ faire face aux angoisses parentales et accueillir les conflits \/\u00a0 int\u00e9grer les personnes au projet \/ envisager avec s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 le m\u00e9tissage des cultures personnelles, familiales et professionnelles : rencontrer l’Autre \/ Animer un groupe de parents.<\/span><\/p>\nFacilitation de la formation<\/h2>\n
Notre \u00e9quipe de formateurs est ouverte \u00e0 la diversit\u00e9 des modes d’apprentissage et s’adapte \u00e0 ce qui est facilitant \/ pertinent pour chaque personne. Voici une liste de formes qu’il est possible d’utiliser pour travailler ensemble\u00a0:<\/span><\/p>\n\n- Groupe de rencontre \/ Groupe d’\u00e9change sur un th\u00e8me<\/span><\/li>\n
- Pratique de l’\u00e9coute, en diade, en triade<\/span><\/li>\n
- Exercices pratiques d’exp\u00e9rimentation personnelle ou en groupe<\/span><\/li>\n
- Recherches th\u00e9matiques, mouvement, jeu, expression cr\u00e9ative, promenades…<\/span><\/li>\n
- \u00c9changes sur les notions th\u00e9oriques dans l’attention au lien avec l’exp\u00e9rience pratique<\/span><\/li>\n
- Groupe d’entraide sur une probl\u00e9matique personnelle \/ professionnelle<\/span><\/li>\n
- \u00c9changes en groupe \u00e0 partir de supports vari\u00e9s (documentaires, photographies…)<\/span><\/li>\n
- Mises en situation \/ R\u00e9cit de vie \/ Partage de lectures, de films, de vid\u00e9os.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Une attention particuli\u00e8re est donn\u00e9e au processus de groupe (communication, auto-organisation, prise de d\u00e9cision, gestion des conflits…).<\/span><\/p>\nNous disposons d’une biblioth\u00e8que riche de pr\u00e8s de 1000 ouvrages sur les th\u00e8mes abord\u00e9s dans le cadre des stages, que l’association peut pr\u00eater \u00e0 ses adh\u00e9rent-e-s.<\/span><\/p>\nLes facilitateurs<\/h2>\nThomas Marshall<\/h3>\n
Je suis membre actif de l’\u00c9cole de la Crois\u00e9e des Chemins, et j’y occupe plusieurs fonctions. J’ai rejoint le projet en mars 2013 en tant que facilitateur sociocratique : j’accompagne la structuration progressive de l’association, en favorisant l’auto-organisation du syst\u00e8me vivant qu’elle repr\u00e9sente. C’est un processus de d\u00e9veloppement qui se joue \u00e0 la fois pour les personnes et pour l’organisation.<\/span>
\n J’ai men\u00e9 des recherches sur l’apprentissage et la transmission des m\u00e9tiers de l’artisanat, jusqu’\u00e0 une th\u00e8se de doctorat en sciences de la communication, soutenue en 2012 \u00e0 l’Universit\u00e9 de Bourgogne. Elle m’a permis d’explorer une diversit\u00e9 de travaux en sciences humaines et sociales et d’en tirer une synth\u00e8se personnelle r\u00e9pondant aux questions que mon exp\u00e9rience et celle des artisans rencontr\u00e9s avaient suscit\u00e9es.<\/span><\/p>\nFleur Mathet-Jolly<\/h3>\n
Passionn\u00e9e par le d\u00e9veloppement de la personne, les relations humaines, les passages de vie, la question de l’apprentissage et la cr\u00e9ativit\u00e9, Fleur Mathet-Jolly est la fondatrice de l’\u00c9cole de La Crois\u00e9e des Chemins. Elle est psychoth\u00e9rapeute, dans l’Approche Centr\u00e9e sur la Personne initi\u00e9e par Carl Rogers, enrichie de l’approche multimodale de Natalie Rogers “The Creative Connection” (th\u00e9rapie par le jeu et la cr\u00e9ativit\u00e9), dipl\u00f4m\u00e9e en psychologie et en anthropologie et formatrice d’adultes depuis 2006. Elle a suivi des stages de formation dans le cadre de diff\u00e9rentes approches\u00a0: R\u00e9seaux d’\u00e9changes r\u00e9ciproques de savoirs, Freinet, Montessori et Waldorf. Elle est \u00e9galement doula et accompagne des parents depuis 2005. M\u00e8re de trois jeunes personnes de 18, 12 et 5 ans qu’elle a accompagn\u00e9s pendant 10 ans dans leur instruction en famille, elle remet chaque jour son ouvrage sur le m\u00e9tier \u00e0 tisser les interrelations familiales.<\/span><\/p>\nD’autres personnes pourront \u00eatre invit\u00e9es, en fonction des th\u00e8mes abord\u00e9s et des besoins des personnes.<\/span><\/p>\nD\u00e9roulement du cursus<\/h2>\nAvant la formation, nous vous proposons…<\/em><\/h3>\nLire et r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 partir des documents d\u00e9crivant le contenu et le fonctionnement de la formation \u2013 \u00c9crire sur votre parcours et vos motivations.<\/span><\/p>\nPendant la formation<\/em><\/h3>\nL’emploi du temps des sessions de formation est d\u00e9termin\u00e9 par le groupe en fonction des besoins des personnes qui le composent.<\/span><\/p>\nTenue d’un journal de bord \/ pr\u00e9sentations personnelles et mises en pratique dans le groupe \/ entre les sessions : pratique, lectures, travail sur l’avancement du projet \/ accompagnement des facilitateurs \u00e0 la demande.<\/span><\/p>\nL’\u00e9valuation<\/strong><\/h3>\nLes participant-e-s sont invit\u00e9es \u00e0 s’auto-\u00e9valuer tout au long de la formation. Un feed-back peut \u00eatre demand\u00e9 aux autres participant-e-s. Il est \u00e9galement possible de solliciter un entretien aupr\u00e8s des facilitateurs. Un bilan est r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 la fin de chaque session. Un travail d’approfondissement est propos\u00e9 entre chacune des rencontres.<\/span><\/p>\nA la fin du cursus, chacun-e pr\u00e9sente le bilan de son projet, \u00e9labor\u00e9 au cours de la formation et mis en \u0153uvre entre temps aupr\u00e8s de personnes engag\u00e9es dans une d\u00e9marche d’apprentissage.<\/span><\/p>\nCertificats<\/strong><\/h3>\nUn certificat de suivi du cursus de 1er cycle sera attribu\u00e9 \u00e0 chaque personne ayant particip\u00e9 \u00e0 l’ensemble des sessions. Une session manqu\u00e9e pourra toujours \u00eatre rattrap\u00e9e l’ann\u00e9e suivante.<\/span><\/p>\nUn certificat de suivi du cursus de 2\u00e8me cycle sera remis aux personnes ayant particip\u00e9 \u00e0 l’ensemble des sessions de formation, r\u00e9alis\u00e9 3 semaines de stage pratique et pr\u00e9sent\u00e9 une production personnelle comportant notamment la description de son parcours de formation et d’exp\u00e9rimentation aupr\u00e8s de ses \u00e9tudiant-e-s, sa compr\u00e9hension de l’approche centr\u00e9e sur la personne et de la gouvernance sociocratique, ainsi que son projet en lien avec la facilitation de l’apprentissage. La production sera auto-\u00e9valu\u00e9e par le stagiaire en tenant compte des retours des facilitateurs et de ses coll\u00e8gues de formation.<\/span><\/p>\nOrganisation pratique<\/h2>\nLieu<\/strong><\/h3>\n\u00c9cole de la Crois\u00e9e des Chemins \u2013 10 rue de la Marseillaise \u00e0 Dijon.<\/span>
\n Accessibilit\u00e9 par les transports en commun depuis la gare de Dijon\u00a0: Tram T2 arr\u00eats Nation ou Europe.<\/span><\/p>\nDates 2015-2016<\/strong><\/h3>\n– Week-end d’introduction<\/strong> :\u00a0 nous consulter
\n<\/span><\/p>\n– Cursus de 1er cycle<\/strong> :
\nlancement suite \u00e0 la constitution d’un groupe de 6 \u00e0 12 personnes inscrites,<\/span>
\n10 fins de semaine<\/strong> (2\u00e8me WE de chaque mois)<\/span>
\n+ 5 jours en r\u00e9sidentiel<\/strong> en 14 juillet.<\/span><\/p>\nPour des formations th\u00e9matiques compl\u00e9mentaires, les dates sont en ligne sur les autres pages de notre site.<\/span><\/p>\nPour des stages dans notre \u00e9cole d\u00e9mocratique, les dates sont \u00e0 convenir individuellement avec nous.<\/span><\/p>\nHoraires<\/strong><\/h3>\nWE d’introduction et cursus de 1er cycle<\/em><\/span>
\n Le samedi de 9 h \u00e0 18 h et le dimanche de 9 h \u00e0 16 h.<\/span><\/p>\nFormations compl\u00e9mentaires<\/em><\/span>
\n Voir les dates et horaires sur les pages des stages qui vous int\u00e9ressent.<\/span><\/p>\nStage pratique \u00e0 l’\u00e9cole<\/em><\/span>
\n 35 heures du lundi matin 9h00 au vendredi soir 16 heures.<\/span><\/p>\nCo\u00fbts p\u00e9dagogiques<\/strong><\/h3>\nIntroduction (2 jours)
\n<\/em>A titre individuel : 190 \u20ac<\/span>
\nDans le cadre de la formation continue : 270 \u20ac<\/span><\/p>\nCursus de 1er cycle (25 jours)<\/em>
\nA titre individuel : 2\u00a0375,00 \u20ac<\/span>
\n Dans le cadre de la formation continue : 3\u00a0375,00 \u20ac<\/span><\/p>\nUne semaine de formation pratique \u00e0 l’\u00e9cole<\/em>
\nA titre individuel : 180,00 \u20ac<\/span>
\n Dans le cadre de la formation continue : 270,00 \u20ac<\/span><\/p>\nPour les formations compl\u00e9mentaires, se r\u00e9f\u00e9rer aux autres pages du site.<\/em><\/p>\nModalit\u00e9s de paiement<\/strong><\/h3>\n\n- Dans le cadre d’une prise en charge individuelle : \u00e9tablissement d’un contrat de formation et paiement d’un acompte
\n<\/span><\/li>\n- Dans le cadre de la formation continue : \u00e9tablissement d’une convention de formation et paiement \u00e0 l’issue de chacune des sessions \u00e0 r\u00e9ception de la facture.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Il est possible de faire les jours \u00e9ventuellement manqu\u00e9s lors d’une session de formation organis\u00e9e l’ann\u00e9e suivante.<\/span><\/p>\nInscription et annulation<\/strong><\/h3>\n
![\"de](\"http:\/\/ecoledelacroiseedeschemins.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/schema-facilitation.jpg\")
<\/a><\/p>\n